孩子总是对世界充满好奇，并且敢于质疑，敢于发问，敢于挑战权威。有人会为其拍手叫好，有人却对其嗅之以鼻。这不，近日，福州一位8岁男孩小冯，就语文课本里的《羿射九日》提出的质疑，引起网友热烈讨论。

课文中，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”，小男孩疑惑，水都蒸干了，羿怎么蹚过大河？这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。

另外，何女士还联系到人民教育出版社，希望能得到回答。6月14日，针对8岁男孩就语文课本里《羿射九日》进行发问一事，@人民教育出版社官方微博作出回应。

之后，《收获》杂志编辑部主任、副编审，中国作家协会会员叶开，也公开表明华夏上古神话，一直缺乏系统的整理和书写。他认为，运用陈旧的道德伦理，以“人定胜天”观念来新写神话故事，又不太懂其中的前后关联，只顾着煽情，出现前言不搭后语的错误就在所难免。

所以，要梳理这条神话线索，需要专家好好地思考和书写。他们都认为，小朋友的质疑精神值得肯定，并决定对神话故事作出进一步修订，以促进它的传承与发展。

但是，也有网友认为，这纯属是‘杠精’行为。有网友表示：小朋友一定没听过评书：只见双脚如风，蹚蹚蹚就上了屋顶，倒挂下来。另有网友认为：语文课是学习语言文字这门艺术的课程，过于计较符合现实与否反倒会让孩子钻牛角尖，家长和老师应该耐心讲解，如果跟着质疑，那就是大人们错误了。

这个孩子的质疑证明了因材施教的重要性，因为他可能更适合理科类知识，得好好引导，不要让大人们带了歪路。更有网友认为：这就是个神话故事，小学生连这都不懂，还杠啥？

在我看来，小学生质疑的的问题，并不是，是不是神话，他没有问：后羿的箭是怎么不被太阳烧掉的？也没有问：天上为什么有九个太阳？因为他知道这是神话的内容。

他质疑的是课文的表述前后有矛盾，也就是说，前面说河水都被晒干了，后面却又说蹚过了几十条河流，这跟神话故事没有丝毫关系。并不是说因为是神话故事，就可以前后矛盾。

现阶段，社会缺少对权威的质疑，而作为时代发展中的一份子，我们应积极宣传这种质疑精神，“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”才是我们应遵守的原则，“虚心接受质疑、理性面对质疑、科学回应质疑”才是我们应有的态度。

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