“双减”现行政策，即降低基础教育环节学生的工作负担和课后辅导负担，在这个暑期，家长们早已感觉到“双减”现行政策的强度了，可是真实的挑戰，或是在9月1日新学期开学以后。

为了更好地缓解学生和家长的负担，国家教育部规定全国各地全面实施“5 2”的课外辅导方式，每星期5天，每日不少于2小時的课后服务，让小学生的工作全都在学校进行，由辅导教师批阅，禁止让家长批作业；中学生的工作，大部分在学校进行。可以说，根据课后服务的全覆盖，在周一到周五，家长们都非常简单了，也非常满意了。

可是，礼拜天呢？

由于基础教育环节学生礼拜天禁止补习，为了更好地防止孩子在家里过多打游戏、刷视频或是出门不安全的要素，家长通常把孩子送至辅导机构，不一定所有是想让她们学是多少专业知识，找人看孩子也是一个关键层面，如今礼拜天不许辅导机构指导艺术生文化课了，伴随着秋天新学期开学，这个问题会更加突显。

因此，长沙教育部门确立适用有标准的学校能够开展礼拜天托管。什么叫“有标准”的学校，大家不知道的，可是依据如今文化教育“内卷”的水平看，一旦有学校逐渐礼拜天托管，别的学校就难以“明哲保身”了，在时代的工作压力下，很可能会当地每个中小学、中学学校都是会进行礼拜天托管。

这针对家长而言，真的是一个喜讯，可是，这明确是一个喜讯吗？

第一，孩子真真正正保证减负增效了没有？

假如礼拜天托管实行，中小型学生很有可能就不可能有礼拜天了，由于大部分家长都想要把孩子送至学校，那样更安心。而让学校在周末机构学生去参与社团活动，也是个幸福的构想罢了，尤其是中学环节，学习任务重，初中升高中压力太大，确实推行礼拜天托管，就汇演变为礼拜天指导了。

可是，从文化教育的规律性看，孩子的本性必须释放出来，孩子的心身必须调节，学习培训并不彻底和時间成成正比，伴随着学习时间的提升，考试成绩很有可能不增反还低，一周的学习培训，工作压力自身早已非常大，假如礼拜天再关在学校里学习培训，这对孩子心身发展趋势全是不好的。

双减新政的目的是给学生减负增效，假如礼拜天托管实行，学生负担就不容易缓解。

第二，教师真的是增负了！

不论是课后练习托管或是礼拜天托管，中小学初中教师的反对声都非常大，尽管这种托管都是有补助，可是这都不是钱的事，教师的休息日无法得到确保，工作效能很有可能会降低，主动性调整不起來，单纯性依赖提升教师的负担，还会继续提升文化教育内卷。

在这种现行政策中，家长和学生的权益都取得了照料，可是导师的权益却被忽略了，负担会更为重了。

第三，学校文化教育不可以替代亲子教育！

撤销基础教育环节礼拜天艺术生文化课辅导机构，提升课外辅导，是否代表着孩子就交到学校，不管了？

显而易见并不是！这种对策便是因为把家长从多余的负担中解放出来，从给娃报辅导班，陪班中解放出来，全方位加入到塑造德智体美全面的发展的孩子塑造中。

文化教育，不仅有教，又有育，教师的首要目标是教，家长的首要职责在育，二者紧密联系，缺一不可，假如家长为了更好地方便，把文化教育孩子这一每日任务全都交到教师，吃大亏的便是孩子和家长，终究教师应对的几十个学生，而家长应对的的是一个孩子，因此无法把文化教育的事儿，往学校一扔了事。

文化教育的难题，还必须教育专家来整体规划，社会发展的要求应当考虑到，可是也无法违反教育规律，不管不顾老师权益和学生的现实状况，忽视教育规律，一味地顺从一部分家长的要求，是不科学的。

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